Des autres photos du zoo.
Monday, November 30, 2009
Monday, November 23, 2009
Revision - theme 1 et 2
Page: 92 de thème 1
Cette page est apropos de les plantes et les humaines, ca parle d’utilisation des plantes. Les plantes joues les rôles importants dans la fabrication de beaucoup de choses comme la nourriture, les vêtements, le papier, les médicaments et les matières de construction. Le prochaine paragraphe de “Les plantes dans leur milieu naturel” est apropos de comment les plantes sont les parties des écosystèmes très importants. Ils aident leur environnement par absorber les gaz carbonique pour diminuer les polluants et ils respirent le gaz en oxygène qui aide tous les autres organismes qui ont besoins de l’oxygène à survivre. Ils faisent assainir et filtrer l’eau et l’absorbent et ils aident le réseau alimentaire par aider les autres organismes à survivre dans l’environnement quand les herbivores les mangent et puis les carnivores mangent les herbivores, qui l’aide a donner l’écosystème la sustanabilité. En plus, ils aident le sol en place quand ils empêchent pour que le vent ou l’eau ne l’emporte. “ Les plantes alimentaires” est la dernière source d’information sur cette page et sa parle de comment 75% de la production dans la monde de nourriture qu’on mange est de 7 cultures, le riz, la pomme de terre, le blé, l’orge, le maïs, le sorgho et le manioc. Beaucoup de personnes mangent la nourriture qui repose sur un de ces ressources.
Par: Morgan W♫
Page: 93 de thème 1
Cette page est a propos de les plantes et les produit finis. Le cocoa vient en majeure partie des pays tropicaux d’Afrique occidentale et d’Amérique du Sud. On fabriques le chocolat avec le fruit du cacaoyer. Par exemple, pour récolter le cocao, tu fait sécher les fèves d’un cabosse au soleil. Dans une usine, on les fait rôtir, on les écosse on les concasse. Ensuite, une énorme presse sépare le beurre de la poudre. Au canada, plus de 78 % de la production d’huiles végétales provient du canola. Tu obtient l’huile par pressage des graines de la plante. Des phytogeneticiens canadiens ont mis au point le canola a partir du colza, durant les années 70. Les algues marines contiennent des oligoéléments comme l’iode. On utilise les produit dédies d’algues marines dans la crème glacer, le lait au chocolat, le yogourt, la crème fouettée, les tartes, les gelées et les bonbons. On cultive ces betteraves dans le pays du Nord, comme la Russie, la France, l’Allemagne, la Pologne, les États-Unis et le Canada. Le sucre que on trouve dans les épaisses racines de la plante.
Par : Payton ☺
Page.94
Les plantes textiles-
Les plantes textiles sont des plantes qu’ons utilise pour faire des vêtements, le papier et de matériaux pour la construction. Les autochtones ont fait le vêtement synthétique (artificiel) comme le polyester et le nylon. Les plantes nous donnent toujours des fibres textiles importante. Le coton, le chanvre et le lin sont parmi des fibres naturelles que nous utilise.
Le coton-
Le coton est un fibre naturelles que les humaines a utiliser depuis des siècles. Les fibres de coton absorbent l’humidité et la laisse évaporer facilement. Les fibres coton viens des graines de la plante. Ces fibres sont solides souples et elles decrit un spirale evacée grace a lequel des brains s’enchevêtrent dès qu’ils sont tordu. Cette caracteristiques les rendes tres facilement affiler. Ces fibres servent a fabriquer la ouate, la rayonne et differents types de plastiques et de papiers.
Par : Micah.W
Le Chanvre et Lin- page 95
Le chanvre-
Le chanvre est la plus ancienne plante textile cultivée dans le monde. Un faits intéressants est que la première bible était fait du chanvre et les premiers cordes et voiles de bateaux était aussi fait du chanvre. Le chanvre est moins dommages pour l’environnement que d’autres sources de fibres. Le papier de chanvre dure plus longtemps que le papier de pate de bois, et ont peuvent recycler 7 fois. (le papier de pate de bois ont peuvent juste recycler 4 fois.) Le chanvre pousse plus rapidement, près que plus vite que les mauvaises plantes! Les insectes nuisibles ne se nourrissent pas de cette plante.
Le lin-
Le lin est une plante alimentaire et textile que l’on cultive dans les pays du nord au climat frais. La fibre du lin est deux à trois fois plus solide que la fibre de coton. Le lin vient de la tige de plante et le coton devance le lin dans la confection des vêtements. La fibre de lin sert aussi à fabriquer du papier. Dans les prairies canadiens, on cultive le lin pour son huile, utiliser comme siccatif dans les peintures, les vernis, les linoleums, les encres d’empreinte et d’autres produits.
Par : Kennedy
Cette page est apropos de les plantes et les humaines, ca parle d’utilisation des plantes. Les plantes joues les rôles importants dans la fabrication de beaucoup de choses comme la nourriture, les vêtements, le papier, les médicaments et les matières de construction. Le prochaine paragraphe de “Les plantes dans leur milieu naturel” est apropos de comment les plantes sont les parties des écosystèmes très importants. Ils aident leur environnement par absorber les gaz carbonique pour diminuer les polluants et ils respirent le gaz en oxygène qui aide tous les autres organismes qui ont besoins de l’oxygène à survivre. Ils faisent assainir et filtrer l’eau et l’absorbent et ils aident le réseau alimentaire par aider les autres organismes à survivre dans l’environnement quand les herbivores les mangent et puis les carnivores mangent les herbivores, qui l’aide a donner l’écosystème la sustanabilité. En plus, ils aident le sol en place quand ils empêchent pour que le vent ou l’eau ne l’emporte. “ Les plantes alimentaires” est la dernière source d’information sur cette page et sa parle de comment 75% de la production dans la monde de nourriture qu’on mange est de 7 cultures, le riz, la pomme de terre, le blé, l’orge, le maïs, le sorgho et le manioc. Beaucoup de personnes mangent la nourriture qui repose sur un de ces ressources.
Par: Morgan W♫
Page: 93 de thème 1
Cette page est a propos de les plantes et les produit finis. Le cocoa vient en majeure partie des pays tropicaux d’Afrique occidentale et d’Amérique du Sud. On fabriques le chocolat avec le fruit du cacaoyer. Par exemple, pour récolter le cocao, tu fait sécher les fèves d’un cabosse au soleil. Dans une usine, on les fait rôtir, on les écosse on les concasse. Ensuite, une énorme presse sépare le beurre de la poudre. Au canada, plus de 78 % de la production d’huiles végétales provient du canola. Tu obtient l’huile par pressage des graines de la plante. Des phytogeneticiens canadiens ont mis au point le canola a partir du colza, durant les années 70. Les algues marines contiennent des oligoéléments comme l’iode. On utilise les produit dédies d’algues marines dans la crème glacer, le lait au chocolat, le yogourt, la crème fouettée, les tartes, les gelées et les bonbons. On cultive ces betteraves dans le pays du Nord, comme la Russie, la France, l’Allemagne, la Pologne, les États-Unis et le Canada. Le sucre que on trouve dans les épaisses racines de la plante.
Par : Payton ☺
Page.94
Les plantes textiles-
Les plantes textiles sont des plantes qu’ons utilise pour faire des vêtements, le papier et de matériaux pour la construction. Les autochtones ont fait le vêtement synthétique (artificiel) comme le polyester et le nylon. Les plantes nous donnent toujours des fibres textiles importante. Le coton, le chanvre et le lin sont parmi des fibres naturelles que nous utilise.
Le coton-
Le coton est un fibre naturelles que les humaines a utiliser depuis des siècles. Les fibres de coton absorbent l’humidité et la laisse évaporer facilement. Les fibres coton viens des graines de la plante. Ces fibres sont solides souples et elles decrit un spirale evacée grace a lequel des brains s’enchevêtrent dès qu’ils sont tordu. Cette caracteristiques les rendes tres facilement affiler. Ces fibres servent a fabriquer la ouate, la rayonne et differents types de plastiques et de papiers.
Par : Micah.W
Le Chanvre et Lin- page 95
Le chanvre-
Le chanvre est la plus ancienne plante textile cultivée dans le monde. Un faits intéressants est que la première bible était fait du chanvre et les premiers cordes et voiles de bateaux était aussi fait du chanvre. Le chanvre est moins dommages pour l’environnement que d’autres sources de fibres. Le papier de chanvre dure plus longtemps que le papier de pate de bois, et ont peuvent recycler 7 fois. (le papier de pate de bois ont peuvent juste recycler 4 fois.) Le chanvre pousse plus rapidement, près que plus vite que les mauvaises plantes! Les insectes nuisibles ne se nourrissent pas de cette plante.
Le lin-
Le lin est une plante alimentaire et textile que l’on cultive dans les pays du nord au climat frais. La fibre du lin est deux à trois fois plus solide que la fibre de coton. Le lin vient de la tige de plante et le coton devance le lin dans la confection des vêtements. La fibre de lin sert aussi à fabriquer du papier. Dans les prairies canadiens, on cultive le lin pour son huile, utiliser comme siccatif dans les peintures, les vernis, les linoleums, les encres d’empreinte et d’autres produits.
Par : Kennedy
Les plantes médicinale p.98-100 Thème 1
Des plantes utilisées dans le transport et la construction
Le caoutchouc est utilisé pour le transport et le latex. Pour la transportation le caoutchouc est utilisé pour construire les roulettes sur les automobiles et les souliers pour marcher.
La seule source naturelle de caoutchouc est de l’arbre à gomme brésilien. Beaucoup du caoutchouc qui est utilisé pour l’automobile est fabriqué dans les factor.
Les plante on aussi jouer une grande parti dans la transportation de l’eau. Les autochtone on utiliser les arbres pour construire les canots et les petits bateaux, même aujourd’hui les humaine encore utilise les arbres pour construire les bateaux.
Presque 90% de notre maison aujourd’hui son fait de la bois. Le bois qu’il utilise pour construire les maisons c’est trouver sur la cote du nord-ouest du pacifique et surtout celle des Colombie-Britannique.
Par: Mason
Pg :101Theme 1: Les besoins des humains et ceux des plantes
Pour la Canada et autre pays qui produit des plantes on doit save comment reste les plantes a survivre.On dois aider les plantes parce que sans les plantes on va mourir.
Les plantes qui fournissent des combustibles
Si tu chauffe ton maison avec bois ou carbon cest tu acose des plantes. Des personnes des autre pays encore utilisent du bois. Tous les annees les couches sont accumulees et leur poids a comprimes les tissues vegeteaux. L’effet de pression et la chaleur intense les tissues a recu des changements chimicques et physiquesqui transforme en charbon. On peut tansforme des sucres de certaines plantes en {éthenal} le alcool de bois, le methenal est un autre combustible liquide faits avec la bois. Tu a besoin beaucoup de énergie pour cultivé et récolter les plantes. Beaucoup d’énergie se perde à la cour de la transformation des plantes en combustibles. Le combustible liquide représente un produit de remplacement dans notre monde ou les réserves de pétrole et d’essence sont l’imiter.
Les plantes qui fournissent des combustibles
Si tu chauffe ton maison avec bois ou carbon cest tu acose des plantes. Des personnes des autre pays encore utilisent du bois. Tous les annees les couches sont accumulees et leur poids a comprimes les tissues vegeteaux. L’effet de pression et la chaleur intense les tissues a recu des changements chimicques et physiquesqui transforme en charbon. On peut tansforme des sucres de certaines plantes en {éthenal} le alcool de bois, le methenal est un autre combustible liquide faits avec la bois. Tu a besoin beaucoup de énergie pour cultivé et récolter les plantes. Beaucoup d’énergie se perde à la cour de la transformation des plantes en combustibles. Le combustible liquide représente un produit de remplacement dans notre monde ou les réserves de pétrole et d’essence sont l’imiter.
Par: Ryan
Thème 2
On trouve les plantes dans presque toutes les places. Chaque niche, habitat avoir les plantes. Dans chaque habitat avoir le différent montent de soleil, la pluie et différent riches du sol. La structure d’une plante a besoin de adapter aux les différentes conditions des saisons et (ci il y a) leur nouveaux habitat. Par exemple, ci un plante pousse dans un déserte ses racine dois adapter a la déserte.
Thème 2 pg105
Les racines est quoi on apprendre dans set chapitre les plante de différent sort on a une racine principal est sa appelée, les racines pivotante et les autre racines qui jusqu’ aide les racines pivotante ses appelée les radicelles. Les racines et comme les roots de un arbre mais ses dedans la terre. Les radicelles et les poils absorbants augmentant la capacité de la plante a absorbé l’eau et les éléments nutritifs du sol. Les grand arbre. Les grands arbres et les petit plantes a le meme formed commence leur vie et sa ses que je ses de les racines et les plante
Par: Garrett et Stephen
Il y a plus que 7 000 plantes médicaments il y a des un pour ton cœur, cancer, antibiotiques et analgésiques. Les plantes étaient les premiers médicaments. Les autochtones ont commencé tous les médicaments. Par exemple une infusion de racine de gingembre pour fait bon sante dans l’estomac. La morphine c’est un liquide laiteux que est trouvait dans la capsule du pavot, tiges et feuilles du plante. La capsule pavot renferme aussi la codéine qui est dans des médicaments aussi. La quinine prévente les maladies mortelles qui Vien des moustiques tropicaux. La paludisme tuait environ 2 millions personnes chaque année.
Les Racines p. 105
Quand tu regarde à une plante tu ne peux pas voir une partie de la plante. Cette partie est les racines. Les racines à beaucoup de niches pour la plante. Il absorbe les minéraux et l’eau du sol, il aide la plante de rester en place n’importe quel type de température et ils aussi stockent la nourriture pour permettre la plante à survivre dans les périodes de manque! Les racines à beaucoup de parties. La racine principale est la racine pivotante. Sur la racine pivotante il y a des petites racines qui sont appelé des radicelles. Les radicelles on des poils absorbant tout autour de leur cors. Les poils absorbants aides la plantes d’absorber l’eau et les éléments nutritifs dans le sol. D’autres plantes ont des racines fasciculées. Ils absorbent l’humidité rapidement.
Par : Morgan j. ♥ + Jordan ♥
Thème 2 pg. 107
Par : Morgan j. ♥ + Jordan ♥
Thème 2 pg. 107
La diffusion et l’osmose sont des processus essentiels qui permettent aux racines d’absorber l’eau et des substances dissoutes come les minéraux. La diffusion est la tendance des particules d’un gaz ou d’un liquide à se distribuer de manière uniforme lorsqu’elles passent une région de forte concentration à une autre de moindre concentration. Les particules se répandent jusqu'à ce quelles soient espacées de manière égale dans un lieu. La diffusion se produit, par exemple, quand on ouvre une bouteille de parfum dans le coin d’une pièce. En peu de temps, l’odeur se répand aussi dans l’air de la pièce.
Par: Andy
Par: Andy
Thème 2 pg.109
Ce chapitre est beaucoup des arbres. La tige : La tige d’arbre transport l’eau et comme le nutriment et chose, et transport a les feuillies et racines.
Le support : la deuxième fonction de la tige est de supporter les feuilles et de faire en sorte qu’elles reçoivent la lumière dont la plante a besoin pour produire sa nourriture. Pour ce faire, la plupart des tiges poussent au-dessous du sol.
Le stockage de nourriture : il y a des tiges dans lesquelles la nourriture produite dans les feuilles de la plante. Par exemple, la pomme de terre est une excroissance arrondie de tige souterraine appelée <
Ca c’est que’ ce moi et zeven a apprendre dans thème 2.
Par: Gregory et Zeven
Les feuilles pg. 110
Cet page est a propos de la processus du photosynthese.
Le feuille mange le dioxyde de carbone puis fabriquer et retourner de l’air pour que nous pouvons respirer.
Ca aussi parle un peu sur les stomates. Les stomates sont les petit trous dans les feuilles. Le dioxyde de carbone atteint les espaces parenchyme aerifere qui est l’endroit ou s’accumule une bonne partie de l’eau de la feuille.
Par: Chase et EvanCet page est a propos de la processus du photosynthese.
Le feuille mange le dioxyde de carbone puis fabriquer et retourner de l’air pour que nous pouvons respirer.
Ca aussi parle un peu sur les stomates. Les stomates sont les petit trous dans les feuilles. Le dioxyde de carbone atteint les espaces parenchyme aerifere qui est l’endroit ou s’accumule une bonne partie de l’eau de la feuille.
P. 111
La circulation de l’eau dans les plantes..
La perte d’eau par la transpiration qui fait un grand partie d’un important système qui te assure la circulation de l’eau qui travers la plante. Represent-toi a ce système comme un réseau de tubes très fins. L’eau aspirée dans les poils très absorbent par osmose pousse de efines colonnes d’eau qui est vers le haut de la plante. Dans le meme temp que sa arrive, l’eau qui s’échappe plusiers des feuilles par la transpiration tire l’eau du xylème a partir beaucoup des racines. Avec ces deux actions, la poussée et aussi la traction, font monter l’eau jusqu’a la cime des plantes a y compris les plus grand arbres du monde!
Par: Shannon et Savanah
Test (module 1) avec les reponses
1. Qu’est-ce que l’écologie?
A) L’étude des relations entre des organismes d’une même espèce
B) L’étude des relations entre des organismes de différentes espèces
C) L’étude des relations entre des organismes et leur habitat
D) Toutes ces réponses
Réponse: D
2. Comment appelle-t-on l’étude de la relation entre des organismes vivants et leur environnement?
A) Biologie
B) Interaction
C) Écologiste
D) Écologie
Réponse: D
3. Le terme écologie vient d’un mot grec. Quelle est sa signification parmi les mots suivants?
A) Eau B) Maison C) Extérieur
Réponse: B
4. Qu’étudie une ou un écologiste?
A) Les relations entre les organismes de la même espèce
B) Les relations entre les organismes de différentes espèces
C) Les relations entre les organismes et leur habitat
D) Tous ces énoncés
Réponse: D
5. On t’a offert un chiot. Quels sont les quatre besoins vitaux des êtres vivants dont tu dois tenir compte pour décider de quelle manière tu répondras à ses besoins?
A) La nourriture, l’habitat, l’échange gazeux oxygène-gaz carbonique, l’eau
B) La nourriture, l’eau, la camaraderie, l’échange oxygène-gaz carbonique
C) La nourriture, l’échange gazeux oxygène gaz-carbonique, l’eau, la lumière solaire
Réponse: A
6. Pendant la classe de sciences, l’enseignante ou l’enseignant te demande lequel des quatre besoins vitaux te fournit l’alimentation et l’énergie dont tu as besoin. Quelle est ta réponse?
A) L’eau
B) Les hydrates de carbone
C) La nourriture
D) La lumière solaire
Réponse: C
7. Lequel des énoncés ci-dessous décrit le mieux la composition du corps humain?
A) Deux tiers du corps humain est constitué d’eau.
B) La moitié du corps humain est constituée d’eau.
C) Le corps humain ne contient pas d’eau.
D) Trois quarts du corps humain est constitué d’eau.
Réponse: A
8. Tous les êtres vivants échangent des gaz. Les plantes utilisent ___________ pour produire de la nourriture et «expirent» ________ dans l’environnement.
A) du gaz carbonique, du gaz carbonique
B) du gaz carbonique, de l’oxygène
C) de l’oxygène, du gaz carbonique
D) de l’oxygène, de l’oxygène
Réponse: B
9. Quel terme utilisent les écologistes pour décrire l’endroit où vit un organisme?
A) Habitat
B) Abri
C) Maison
D) Écosystème
Réponse: A
10. Qu’est-ce qu’un écosystème?
A) C’est l’interaction entre les composantes vivantes et non vivantes d’un environnement donné.
B) C’est l’endroit où un organisme vit.
C) C’est l’étude du climat, de la végétation, du sol et de la disponibilité de l’eau dans l’environnement d’un organisme.
Réponse: A
11. Quel mot décrit la relation entre deux organismes qui en tirent tous les deux avantage?
A) Symbiose
B) Parasitisme
C) Mutualisme
Réponse: C
12. Lorsqu’on parle de ressources naturelles, lequel de ces énoncés est vrai?
A) Les humains sont les seuls organismes vivants à utiliser les ressources naturelles.
B) Toutes les ressources naturelles sont remplacées plus vite qu’elles ne sont utilisées.
C) Les ressources naturelles sont des matières et des produits présents dans la nature, qui peuvent être utilisés pour répondre aux besoins vitaux des humains et des autres organismes vivants.
Réponse: C
13. Au milieu des années 1900, pourquoi les faucons pèlerins sont-ils presque disparus de l’est du Canada?
A) À cause des incendies de forêt.
B) À cause des lumières qu’on laissait allumées en permanence dans les édifices.
C) À cause de l’utilisation d’un pesticide appelé DDT.
Réponse: C
14. Parmi les exemples suivants, lequel est un «désir»?
A) Un abri pour vivre
B) Une douche chaude quotidienne
C) De l’eau propre à boire
D) De la nourriture à manger
Réponse: B
15. La __________ signifie que les ressources sont renouvelées au moins aussi vite qu’on les utilise et que tous les déchets sont entièrement absorbés.
A) conservation
B) durabilité
C) réduction des déchets
Réponse: B
16. Des bactéries inconnues tuent les arbres et les plantes du réseau alimentaire illustré. Lequel des énoncés suivants est vrai.
A) Tous les organismes qui forment le réseau alimentaire seraient affectés par cet événement.
B) les organismes qui s’alimentent directement sur les arbres et les plantes seraient les seuls affectés par cet événement.
Réponse: A
17. ________ ___ _______ représente le nombre d’organismes consommés à chaque niveau de la chaîne alimentaire.
A) Un réseau alimentaire
B) Une pyramide des nombres
C) Une empreinte écologique
D) Une pyramide de la biomasse
Réponse: B
18. En faisant du compostage, certaines familles réduisent la quantité de déchets qu’elles jettent. Quelle autre activité ressemble au compostage?
A) La nécrophagie
B) Faire la cuisine
C) La décomposition
D) La chasse
Réponse: C
19. Parmi les exemples ci-dessous, lesquels sont des composantes abiotiques de l’environnement?
A) L’air et les plantes
B) L’eau et le sol
C) Le sol et les arbres
D) L’air et les animaux
Réponse: B
20. Jasmine a mangé une pomme comme goûter. D’où provient l’énergie qu’elle obtient de la pomme?
A) De la pomme
B) Du Soleil
C) Du pommier
D) De son corps
Réponse: B
21. Pourquoi est-il rare de voir un animal mort dans un environnement naturel?
A) La plupart des animaux enterrent leurs morts.
B) On ne sait pas où regarder.
C) Les nécrophages et les décomposeurs travaillent à décomposer les restes.
Réponse: C
22. Un lynx attrape un lièvre le mardi midi. Quel mot emploierais-tu pour décrire sa capture?
A) Un prédateur
B) Une proie
C) Un dîner
D) Un nécrophage
Réponse: B
23. Que mesure la diversité?
A) La mosaïque culturelle.
B) Le nombre d’espèces dans un écosystème.
C) Le nombre d’organismes dans un endroit.
D) À quelle vitesse deux plaques de la Terre se séparent.
Réponse: B
24. Pourquoi les polluants comme les BPC ont-ils des effets négatifs à long terme sur un écosystème?
A) Ils mettent beaucoup de temps à se décomposer et à prendre une forme qui n’ait pas d’effets négatifs.
B) L’écosystème met un certain temps à s’adapter à leur présence.
C) Ni l’eau ni le sol ne peuvent les absorber.
Réponse: A
25. Qu’est-ce qu’une précipitation?
A) La pluie, la neige mouillée, la neige ou la grêle
B) L’évaporation ou la transpiration
C) La pluie seulement
D) Les liquides seulement
Réponse: A
26. Comment appelle-t-on la transformation d’un liquide en vapeur?
A) La condensation
B) La sublimation
C) L’évaporation
D) Une succession primaire
Réponse: C
27. Certaines espèces risquent de ne plus exister et sont donc ________
A) menacées d’extinction
B) symbiotiques
C) chassées abusivement
D) relocalisées
Réponse: A
28. ___ __________ ________, c’est la croissance d’un écosystème dans un endroit dénudé.
A) La succession secondaire
B) La succession primaire
C) La bioaccumulation
D) La symbiose
Réponse: B
29. Quelle est la première étape d’une succession?
A) Les herbes et les mauvaises herbes poussent à mesure que le sol commence à épaissir.
B) Les lichens produisent des acides qui contribuent à la dégradation de la roche.
C) Les mousses et les fougères poussent dans un sol mince et
pauvre.
D) Les arbustes et les arbres poussent dans un sol plus épais et plus riche.
Réponse: B
30. Quelle est la principale cause de l’extinction des espèces?
A) La disparition de l’habitat
B) La chasse
C) Une espèce introduite
D) L’empoisonnement
Réponse: A
31. Il y a cent ans, une espèce environ disparaissait chaque année. À quelle vitesse les espèces disparaissent-elles aujourd’hui?
A) Deux par année
B) Une chaque minute
C) Au moins une chaque jour
D) Une tous les dix ans
Réponse: C
32. __ ____________ __________ permet d’observer les changements dans la population de certains organismes ou dans les organismes eux-mêmes.
A) La surveillance de l’environnement
B) La surveillance physique
C) La surveillance biologique
D) L’adaptation de l’espèce
Réponse: C
33. Comment appelle-t-on l’activité qui permet d’étudier les changements de climat, de conditions météorologiques et de température d’un écosystème?
A) Une évaluation de l’impact environnemental
B) Une technologie informatique
C) Une surveillance environnementale
D) Des études de successions
Réponse: C
34. Ta classe fait de l’exploration sur le terrain dans un parc voisin. Pendant cette activité, tu fais divers tests pour évaluer la qualité de l’air, du sol et de l’eau du parc. Comment appelle-t-on ce type de tests?
A) Surveillance biologique
B) Surveillance environnementale
C) Surveillance chimique
D) Surveillance récréative
Réponse: C
35. Comment les Nord-Américains peuvent-ils réduire la taille de leur empreinte écologique?
A) En réduisant le nombre de produits et la quantité d’énergie qu’ils consomment.
B) En réduisant la quantité de déchets qu’ils produisent.
C) Les énoncés A et B sont vrais.
D) En prenant de longues douches chaudes.
Réponse: C
A) L’étude des relations entre des organismes d’une même espèce
B) L’étude des relations entre des organismes de différentes espèces
C) L’étude des relations entre des organismes et leur habitat
D) Toutes ces réponses
Réponse: D
2. Comment appelle-t-on l’étude de la relation entre des organismes vivants et leur environnement?
A) Biologie
B) Interaction
C) Écologiste
D) Écologie
Réponse: D
3. Le terme écologie vient d’un mot grec. Quelle est sa signification parmi les mots suivants?
A) Eau B) Maison C) Extérieur
Réponse: B
4. Qu’étudie une ou un écologiste?
A) Les relations entre les organismes de la même espèce
B) Les relations entre les organismes de différentes espèces
C) Les relations entre les organismes et leur habitat
D) Tous ces énoncés
Réponse: D
5. On t’a offert un chiot. Quels sont les quatre besoins vitaux des êtres vivants dont tu dois tenir compte pour décider de quelle manière tu répondras à ses besoins?
A) La nourriture, l’habitat, l’échange gazeux oxygène-gaz carbonique, l’eau
B) La nourriture, l’eau, la camaraderie, l’échange oxygène-gaz carbonique
C) La nourriture, l’échange gazeux oxygène gaz-carbonique, l’eau, la lumière solaire
Réponse: A
6. Pendant la classe de sciences, l’enseignante ou l’enseignant te demande lequel des quatre besoins vitaux te fournit l’alimentation et l’énergie dont tu as besoin. Quelle est ta réponse?
A) L’eau
B) Les hydrates de carbone
C) La nourriture
D) La lumière solaire
Réponse: C
7. Lequel des énoncés ci-dessous décrit le mieux la composition du corps humain?
A) Deux tiers du corps humain est constitué d’eau.
B) La moitié du corps humain est constituée d’eau.
C) Le corps humain ne contient pas d’eau.
D) Trois quarts du corps humain est constitué d’eau.
Réponse: A
8. Tous les êtres vivants échangent des gaz. Les plantes utilisent ___________ pour produire de la nourriture et «expirent» ________ dans l’environnement.
A) du gaz carbonique, du gaz carbonique
B) du gaz carbonique, de l’oxygène
C) de l’oxygène, du gaz carbonique
D) de l’oxygène, de l’oxygène
Réponse: B
9. Quel terme utilisent les écologistes pour décrire l’endroit où vit un organisme?
A) Habitat
B) Abri
C) Maison
D) Écosystème
Réponse: A
10. Qu’est-ce qu’un écosystème?
A) C’est l’interaction entre les composantes vivantes et non vivantes d’un environnement donné.
B) C’est l’endroit où un organisme vit.
C) C’est l’étude du climat, de la végétation, du sol et de la disponibilité de l’eau dans l’environnement d’un organisme.
Réponse: A
11. Quel mot décrit la relation entre deux organismes qui en tirent tous les deux avantage?
A) Symbiose
B) Parasitisme
C) Mutualisme
Réponse: C
12. Lorsqu’on parle de ressources naturelles, lequel de ces énoncés est vrai?
A) Les humains sont les seuls organismes vivants à utiliser les ressources naturelles.
B) Toutes les ressources naturelles sont remplacées plus vite qu’elles ne sont utilisées.
C) Les ressources naturelles sont des matières et des produits présents dans la nature, qui peuvent être utilisés pour répondre aux besoins vitaux des humains et des autres organismes vivants.
Réponse: C
13. Au milieu des années 1900, pourquoi les faucons pèlerins sont-ils presque disparus de l’est du Canada?
A) À cause des incendies de forêt.
B) À cause des lumières qu’on laissait allumées en permanence dans les édifices.
C) À cause de l’utilisation d’un pesticide appelé DDT.
Réponse: C
14. Parmi les exemples suivants, lequel est un «désir»?
A) Un abri pour vivre
B) Une douche chaude quotidienne
C) De l’eau propre à boire
D) De la nourriture à manger
Réponse: B
15. La __________ signifie que les ressources sont renouvelées au moins aussi vite qu’on les utilise et que tous les déchets sont entièrement absorbés.
A) conservation
B) durabilité
C) réduction des déchets
Réponse: B
16. Des bactéries inconnues tuent les arbres et les plantes du réseau alimentaire illustré. Lequel des énoncés suivants est vrai.
A) Tous les organismes qui forment le réseau alimentaire seraient affectés par cet événement.
B) les organismes qui s’alimentent directement sur les arbres et les plantes seraient les seuls affectés par cet événement.
Réponse: A
17. ________ ___ _______ représente le nombre d’organismes consommés à chaque niveau de la chaîne alimentaire.
A) Un réseau alimentaire
B) Une pyramide des nombres
C) Une empreinte écologique
D) Une pyramide de la biomasse
Réponse: B
18. En faisant du compostage, certaines familles réduisent la quantité de déchets qu’elles jettent. Quelle autre activité ressemble au compostage?
A) La nécrophagie
B) Faire la cuisine
C) La décomposition
D) La chasse
Réponse: C
19. Parmi les exemples ci-dessous, lesquels sont des composantes abiotiques de l’environnement?
A) L’air et les plantes
B) L’eau et le sol
C) Le sol et les arbres
D) L’air et les animaux
Réponse: B
20. Jasmine a mangé une pomme comme goûter. D’où provient l’énergie qu’elle obtient de la pomme?
A) De la pomme
B) Du Soleil
C) Du pommier
D) De son corps
Réponse: B
21. Pourquoi est-il rare de voir un animal mort dans un environnement naturel?
A) La plupart des animaux enterrent leurs morts.
B) On ne sait pas où regarder.
C) Les nécrophages et les décomposeurs travaillent à décomposer les restes.
Réponse: C
22. Un lynx attrape un lièvre le mardi midi. Quel mot emploierais-tu pour décrire sa capture?
A) Un prédateur
B) Une proie
C) Un dîner
D) Un nécrophage
Réponse: B
23. Que mesure la diversité?
A) La mosaïque culturelle.
B) Le nombre d’espèces dans un écosystème.
C) Le nombre d’organismes dans un endroit.
D) À quelle vitesse deux plaques de la Terre se séparent.
Réponse: B
24. Pourquoi les polluants comme les BPC ont-ils des effets négatifs à long terme sur un écosystème?
A) Ils mettent beaucoup de temps à se décomposer et à prendre une forme qui n’ait pas d’effets négatifs.
B) L’écosystème met un certain temps à s’adapter à leur présence.
C) Ni l’eau ni le sol ne peuvent les absorber.
Réponse: A
25. Qu’est-ce qu’une précipitation?
A) La pluie, la neige mouillée, la neige ou la grêle
B) L’évaporation ou la transpiration
C) La pluie seulement
D) Les liquides seulement
Réponse: A
26. Comment appelle-t-on la transformation d’un liquide en vapeur?
A) La condensation
B) La sublimation
C) L’évaporation
D) Une succession primaire
Réponse: C
27. Certaines espèces risquent de ne plus exister et sont donc ________
A) menacées d’extinction
B) symbiotiques
C) chassées abusivement
D) relocalisées
Réponse: A
28. ___ __________ ________, c’est la croissance d’un écosystème dans un endroit dénudé.
A) La succession secondaire
B) La succession primaire
C) La bioaccumulation
D) La symbiose
Réponse: B
29. Quelle est la première étape d’une succession?
A) Les herbes et les mauvaises herbes poussent à mesure que le sol commence à épaissir.
B) Les lichens produisent des acides qui contribuent à la dégradation de la roche.
C) Les mousses et les fougères poussent dans un sol mince et
pauvre.
D) Les arbustes et les arbres poussent dans un sol plus épais et plus riche.
Réponse: B
30. Quelle est la principale cause de l’extinction des espèces?
A) La disparition de l’habitat
B) La chasse
C) Une espèce introduite
D) L’empoisonnement
Réponse: A
31. Il y a cent ans, une espèce environ disparaissait chaque année. À quelle vitesse les espèces disparaissent-elles aujourd’hui?
A) Deux par année
B) Une chaque minute
C) Au moins une chaque jour
D) Une tous les dix ans
Réponse: C
32. __ ____________ __________ permet d’observer les changements dans la population de certains organismes ou dans les organismes eux-mêmes.
A) La surveillance de l’environnement
B) La surveillance physique
C) La surveillance biologique
D) L’adaptation de l’espèce
Réponse: C
33. Comment appelle-t-on l’activité qui permet d’étudier les changements de climat, de conditions météorologiques et de température d’un écosystème?
A) Une évaluation de l’impact environnemental
B) Une technologie informatique
C) Une surveillance environnementale
D) Des études de successions
Réponse: C
34. Ta classe fait de l’exploration sur le terrain dans un parc voisin. Pendant cette activité, tu fais divers tests pour évaluer la qualité de l’air, du sol et de l’eau du parc. Comment appelle-t-on ce type de tests?
A) Surveillance biologique
B) Surveillance environnementale
C) Surveillance chimique
D) Surveillance récréative
Réponse: C
35. Comment les Nord-Américains peuvent-ils réduire la taille de leur empreinte écologique?
A) En réduisant le nombre de produits et la quantité d’énergie qu’ils consomment.
B) En réduisant la quantité de déchets qu’ils produisent.
C) Les énoncés A et B sont vrais.
D) En prenant de longues douches chaudes.
Réponse: C
Tuesday, November 10, 2009
Unit one project (version anglais)
Unit One
Interactions and Ecosystems
Report Outline:
1) Physical Characteristics
(Size, shape, color, hair, teeth, limbs, etc.)
Drawing – Physical Characteristics
2) Habitat
Drawing – Habitat
3) Food
4) Special Structural Adaptations
Drawing – Structural Adaptations
5) Reproduction and Life Span
6) Symbiotic Relationships With Other Species
(Mutualism, Parasitism, or Commensalism)
7) Niche in Their Environment
(Herbivore, Omnivore, Carnivore, etc.)
8) Predators and Natural Defenses Against Predators
9) Future
(Endangered, Extinction, Threatened, Vulnerable)
10) Interesting Facts
Interactions and Ecosystems
Report Outline:
1) Physical Characteristics
(Size, shape, color, hair, teeth, limbs, etc.)
Drawing – Physical Characteristics
2) Habitat
Drawing – Habitat
3) Food
4) Special Structural Adaptations
Drawing – Structural Adaptations
5) Reproduction and Life Span
6) Symbiotic Relationships With Other Species
(Mutualism, Parasitism, or Commensalism)
7) Niche in Their Environment
(Herbivore, Omnivore, Carnivore, etc.)
8) Predators and Natural Defenses Against Predators
9) Future
(Endangered, Extinction, Threatened, Vulnerable)
10) Interesting Facts
Monday, November 9, 2009
Theme 6 et 7 - revision
Pg.56 Le changement et le processus de succession dans les écosystèmes
Cette page est apropos de la succession. La succession est un processus graduel ou les nouvels organismes remplace les plus vielles. Il y a beaucoups de changements dans un écosystème, quelques rapides, quelques lents. Ces changements peux introduire les nouvels espèces dans un envioronnement. Si les conditions sont bons pour les nouveau espèces qui vient à cette écosystème, la population va agrandir et et peut remplacer les plantes qui était déja la.
Par: Morgan W ♥
La Succession Primaire et Secondaire
Pg.57Cette page est a prepos de la succession primaire et secondaire.
La succession primaire consiste en la croissance graduelle d’organismes dans un endroit dénudé. Les choses pousses sur les choses nue comme une roche parce que il peut utilisent les produits chimique présent dans leurs tissus pour dissoudre lentement la roche. Ca crée de m minuscules dépressions dans le sol et sa forment les graines des autres plantes. Ces nouveaux conditions qui permettent la survie des autres plantes et animaux. Ce procécuce peut prendre des centaines ou des milliers dannés.
La succession secondaire consiste de la croissance des organismes dans un endroit qui existait déjà. Par exemple un champ brulée ils avaient des plants mais ils ont était bruler et les nutritions sont encor la et les plantes peut pousser.
Par : Micah
Compare des écosystèmes
Quand tu fait quelque choses dans un écosystème tous les organismes vivants est influé.
La science dans les écosystèmes
Les autochtones vive dans la region des bassins des rivière du nord pour trouver de la nourriture, les vetements et les ressource naturrelle. L’exploitation des ressource naturrelles de cette région détruie leur mode de vie. Les études scientifique a commencé en 1991 pour évalué les impact sur les écosystèmes.
On a fait plus que 150 études sur les different caractéristicque de l’environement. Un grands quantité de les relations entre l’air, le sol, l’eau , les organismes et les habitants de la region.
Des industries influaient la santé des écosystèmes ,plusieur des foi c’est négative. Les poissons qui vivent en les usine on une plus bonne chance a mourire parce que l’eau est pas la mème que dans l’eau de l’océan.
Par :Mason, ryan et chase
Pg. 64-65 - Des espèces en péril
Des nombre de espèces on Alberta son disparu. Les espèces très importons pour le enivrement .le perte de l’habitat est le principale de les animal qui disparu. C’est les route, le village, la maison et les d’autre chose qui impact sur l’environnent et les animal. Malheureusement il nés pas assez de habitat pour tout les animal et les organismes qui en besoin. La pollution est la disparation des forets est un autre raison pour que les animaux disparut. Le changement du climat le polar glaces caps fond et l’ourse polar disparut vite.
Par Garrett et Andy
Sur le page 66 c’etais une projet ou on fait un plan de retablissent pour empecher la disperation des animaux en peril en alberta.
Par Allison
p.72
Il y a 10 especes d’amphibiens en Alberta. La surveillance a ling terme permet de distinguer les fluctuation naturelles des populsions et les changement qui peuvent decouler de la pollution, de la perte d’habitat et d’autres facteurs.
Par: Payton
PG.73
Un grenouille peuvent avoir des plis dorsolateraux, ou pas de plis dorsolateraux. Un grenuoille peuvent avoir pas deglandes parotides ou des glandes parotides. Un glande parotides est quands un grenuoille a des petits poches qui peuvent tenir de l’huile de corps. Pour les yeux, le grenouille peuvent avoir une pupil horizontal ou verticale. Sa depend sur le type des yeux de celui de ces parents.
Par: Kennedy
Page 74 les données base
Cette page est des les scientistes qui voit comment les oiseaux habite
Ils parlent des scientistes qui étudie les migrations des oiseaux et comment données de base, parcelles-échantillons et permanents. Aussi les changements qui se passent en leur écosystème comme événements naturel, inondation d’une espèce exotique. Ils regard le réchauffement de la planète, comment ils vont au même endroit au même temps chaque Anne. Alors ils ont fait un test avec un oiseau et voit comment ils font des choses dans un habitat que les scientistes ont faits.
Par : Morgan J.♥
PG. 75
DES ORGANISMES COMMUN DE L’ALBERTA
Pour des insectes- Une limace, une fourmi, un cloporte, un verre de terre, un mite, un faucheur, un grillon.
Pour des plantes- une achillée, un glécome lierre, un pissenlit, une stellaire moyenne, une luzerne lupuline, un plantain, un digitaire, un trèfle et une renouée.
Par : Kennedy and Payton
Cette page est apropos de la succession. La succession est un processus graduel ou les nouvels organismes remplace les plus vielles. Il y a beaucoups de changements dans un écosystème, quelques rapides, quelques lents. Ces changements peux introduire les nouvels espèces dans un envioronnement. Si les conditions sont bons pour les nouveau espèces qui vient à cette écosystème, la population va agrandir et et peut remplacer les plantes qui était déja la.
Par: Morgan W ♥
La Succession Primaire et Secondaire
Pg.57Cette page est a prepos de la succession primaire et secondaire.
La succession primaire consiste en la croissance graduelle d’organismes dans un endroit dénudé. Les choses pousses sur les choses nue comme une roche parce que il peut utilisent les produits chimique présent dans leurs tissus pour dissoudre lentement la roche. Ca crée de m minuscules dépressions dans le sol et sa forment les graines des autres plantes. Ces nouveaux conditions qui permettent la survie des autres plantes et animaux. Ce procécuce peut prendre des centaines ou des milliers dannés.
La succession secondaire consiste de la croissance des organismes dans un endroit qui existait déjà. Par exemple un champ brulée ils avaient des plants mais ils ont était bruler et les nutritions sont encor la et les plantes peut pousser.
Par : Micah
Compare des écosystèmes
Quand tu fait quelque choses dans un écosystème tous les organismes vivants est influé.
La science dans les écosystèmes
Les autochtones vive dans la region des bassins des rivière du nord pour trouver de la nourriture, les vetements et les ressource naturrelle. L’exploitation des ressource naturrelles de cette région détruie leur mode de vie. Les études scientifique a commencé en 1991 pour évalué les impact sur les écosystèmes.
On a fait plus que 150 études sur les different caractéristicque de l’environement. Un grands quantité de les relations entre l’air, le sol, l’eau , les organismes et les habitants de la region.
Des industries influaient la santé des écosystèmes ,plusieur des foi c’est négative. Les poissons qui vivent en les usine on une plus bonne chance a mourire parce que l’eau est pas la mème que dans l’eau de l’océan.
Par :Mason, ryan et chase
Pg. 64-65 - Des espèces en péril
Des nombre de espèces on Alberta son disparu. Les espèces très importons pour le enivrement .le perte de l’habitat est le principale de les animal qui disparu. C’est les route, le village, la maison et les d’autre chose qui impact sur l’environnent et les animal. Malheureusement il nés pas assez de habitat pour tout les animal et les organismes qui en besoin. La pollution est la disparation des forets est un autre raison pour que les animaux disparut. Le changement du climat le polar glaces caps fond et l’ourse polar disparut vite.
Par Garrett et Andy
Sur le page 66 c’etais une projet ou on fait un plan de retablissent pour empecher la disperation des animaux en peril en alberta.
Par Allison
p.72
Il y a 10 especes d’amphibiens en Alberta. La surveillance a ling terme permet de distinguer les fluctuation naturelles des populsions et les changement qui peuvent decouler de la pollution, de la perte d’habitat et d’autres facteurs.
Par: Payton
PG.73
Un grenouille peuvent avoir des plis dorsolateraux, ou pas de plis dorsolateraux. Un grenuoille peuvent avoir pas deglandes parotides ou des glandes parotides. Un glande parotides est quands un grenuoille a des petits poches qui peuvent tenir de l’huile de corps. Pour les yeux, le grenouille peuvent avoir une pupil horizontal ou verticale. Sa depend sur le type des yeux de celui de ces parents.
Par: Kennedy
Page 74 les données base
Cette page est des les scientistes qui voit comment les oiseaux habite
Ils parlent des scientistes qui étudie les migrations des oiseaux et comment données de base, parcelles-échantillons et permanents. Aussi les changements qui se passent en leur écosystème comme événements naturel, inondation d’une espèce exotique. Ils regard le réchauffement de la planète, comment ils vont au même endroit au même temps chaque Anne. Alors ils ont fait un test avec un oiseau et voit comment ils font des choses dans un habitat que les scientistes ont faits.
Par : Morgan J.♥
PG. 75
DES ORGANISMES COMMUN DE L’ALBERTA
Pour des insectes- Une limace, une fourmi, un cloporte, un verre de terre, un mite, un faucheur, un grillon.
Pour des plantes- une achillée, un glécome lierre, un pissenlit, une stellaire moyenne, une luzerne lupuline, un plantain, un digitaire, un trèfle et une renouée.
Par : Kennedy and Payton
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